Resumo da Aula do Dia 16 de Abril da turma de Estatística Educacional no horário Noturno

A aula iniciou-se com um pergunta fundamental.... se os alunos saberiam demonstrar através de uma tabela alguns dado, como ninguém soube identificar alguns critéios da tabela seguiu-se roteiro a seguir acerca da tabela, seus elementos como fazê-las:

Séries estatísticas:

Um dos objetivos da Estatística é sintetizar os valores que uma ou mais variáveis podem assumir, para que tenhamos uma visão global da variação dessa ou dessas variáveis. E é através da apresentação dos dados na tabela que o pesquisador consegue resumir um conjunto das observações.

Os elementos essenciais de uma tabela são:

Título: indicação que precede a tabela e que contém a designação do fato observado, o local e a época em que foi registrado.

Corpo: conjunto de colunas e linhas que contém respectivamente, em ordem vertical e horizontal as informações sobre os fatos observados.

Cabeçalho: parte superior da tabela que especifica o conteúdo das colunas.

Coluna indicadora: parte da tabela que especifica o conteúdo das linhas. Além desses elementos, existem os complementares, são eles:

Fonte: é a indicação da entidade responsável pelo fornecimento dos dados ou pela sua elaboração.

Nota: informação de natureza geral, destinada a conceituar ou esclarecer o conteúdo das tabelas ou indicar a metodologia adotada no levantamento ou na elaboração dos dados.

Chamadas: são informações de natureza específica sobre determinada parte da tabela, destinadas a conceituar ou a esclarecer dados. Elas são indicadas no corpo da tabela em algarismos arábicos, entre parênteses, à esquerda das casas e à direita da coluna indicadora.

Utilizamos, também, os sinais convencionais que podem ser um traço, quando o dado não existe; zero, quando o valor do dado for menor do que a unidade de fração decimal adotada; três pontos, quando não se dispõe do dado; ou x, quando houver omissão do dado para evitar-se a individualização das informações.

A estruturação de uma tabela estatística obedece às seguintes regras:

1.           Cada tabela deve ter significação própria de modo a prescindir, quando o isolado, de consultas a texto.

2.           Nenhuma “casa” deve ficar em branco, apresentando sempre um número ou sinal convencional;

3.           Nenhuma tabela deve ser disposta de maneira que a leitura exija a colocação do volume fora da sua posição normal;

4.           As tabelas deverão ser fechadas, no alto e embaixo, por linhas horizontais fortes;

5.           As tabelas não serão fechadas, à direita e à esquerda, por linhas verticais;

6.           Quando os dados se referirem a uma série de anos civis consecutivos, indicar-se-ão três algarismos, no caso de variar o século e dois em caso contrário, separados por hífen. Ex: 1890-960 ou 1960-67.

7.           Quando os dados se referirem a uma série de anos civis consecutivos, indicar-se-ão ambos em algarismos completos, separados por hífen; ex: 1960-1977.

8.           Quando os dados se referirem a um período de doze meses diferentes do ano civil, indicar-se-ão algarismos separados por uma barra; ex: 1966/67.

Antes de iniciarmos o estudo sobre as séries estatísticas se faz necessário conhecer o traçado correto de uma tabela.

Os dados de uma série podem ser representados por uma tabela SIMPLES ou, também, uma COMPOSTA.

O título tem que responder as seguintes perguntas: O que? Onde? Quando?

 Obsº em relação à fonte: A autora (uma mulher)

                                            A autora e o autor (uma mulher e um homem)

                                            O autor ( um homem)

                                             As autoras (mais de uma mulher)

                                           

As tabelas apresentam a distribuição de um conjunto de dados estatísticos em função da época, do local ou da espécie. Logo, numa série estatística observamos a existência de três elementos: o tempo, o espaço e a espécie. Conforme variação de um dos elementos da série, podemos classificá-la em TEMPORAL, GEOGRÁFICA e ESPECIFICATIVA.

As séries estatísticas podem ser conjugadas, pois muitas vezes o pesquisador tem a necessidade de apresentar, em uma única tabela, a variação de mais de uma variável e fazer uma conjugação de duas  ou mais séries. Neste caso, o pesquisador criou duas ordens de classificação: uma horizontal (linha) e uma vertical (coluna). Estas séries são estanques, sem continuidade entre uma categoria e outra.

           

1.      Série Temporal ou Cronológica: é aquela onde há variação no tempo, permanecendo fixos o local e o fenômeno.

Exemplo: No triênio 98/00, a matrícula do Curso de Pedagogia a distância da UFAL, segundo dados do CEDU, foi a seguinte:

1998 = 300; 1999 = 250 e 2000 = 200.

PERGUNTA-SE:

a) Seu título respondeu:

o quê? Matrícula do Curso de Pedagogia (fixo);

onde? UFAL (fixo);

quando? 1998/00 (varia).

b) Qual foi a fonte de dados? CEDU

c) Organize os dados numa tabela.

Matrícula do Curso de Pedagogia a distância

UFAL – 1998/00

ANOS	FREQUÊNCIA (F)
1998	300
1999	250
2000	200
Total	750

Fonte: CEDU

Algumas dicas:

-         Na coluna numérica poderá aparecer a palavra “Freqüência”, ou “Quantidade” ou  apenas a letra “F”.

-         O título deve ficar CENTRALIZADO, proporcionalmente ao tamanho da tabela.

-         O título da tabela deve conter as respostas às 3 (três) perguntas: O que? Onde? Quando?

-         Estas dicas servirão, também, para as duas séries estatísticas que seguem.

2. Série Geográfica ou Territorial: é aquela onde há variação no local, permanecendo fixos o tempo e o fenômeno.

Exemplo: Em 2000, a matrícula por município de AL, segundo dados da SED, foi a seguinte:

Penedo = 1.200; Piaçabuçu = 950 e Pariconha = 700.

PERGUNTA-SE:

a) Seu título respondeu:

o que? Matrícula  (fixo);

onde? por município (varia); quando? 2000 (fixo).

b) Qual foi a fonte de dados? SED

c) Organize os dados numa tabela.

Matrícula por município/AL – 2000

Municípios	F
Penedo	1.200
Piaçabuçu	950
Pariconha	700
Total	2.850

Fonte: CEDU

3. Série Especificativa ou Categórica: é aquela onde há variação no fenômeno, permanecendo fixos o tempo e o local.

Exemplo: Em 2000, a matrícula por sexo em Penedo, segundo dados da SED, foi a seguinte:

Masculino = 200; Feminino = 1.000.

PERGUNTA-SE:

a) Seu título respondeu:

o que? Matrícula  por sexo (varia); onde? Penedo (fixo); quando? 2000 (fixo).

b) Qual foi a fonte de dados? SED

c) Organize os dados numa tabela.

Matrícula por sexo – Penedo – 2000

Sexo	F
Masculino	200
Feminino	1.000
Total	1.200

Fonte: SED

Séries Estatísticas Compostas

            É comum, no método estatístico, utilizarmos dados cruzados para facilitar a interpretação. Essas séries são determinadas a partir da variação de mais de um elemento da tabela. Isto é possível detectar através do título da tabela, respondendo às três questões: o que? (indica o fenômeno); onde? (indica o local) e quando? (indica o tempo). Havendo variação de mais de um elemento deste, a série estatística será composta.

Exemplificando:

Vamos supor que você realizou uma pesquisa no livro de registro da secretaria de sua escola da matrícula, por sexo, da 4^ª série no período de 90 a 92. E, ao invés de preparar duas tabelas (uma por sexo e outra por ano), você optou em cruzar os dados SEXO x ANO.

Então, a tabela ficaria assim:

Matrícula da 4^ª série, por sexo, Escola X, 1990/93

Ano	Sexo		Total
	Feminino	Masculino
1990	100	50	150
1991	120	60	180
1992	90	55	145
Total	310	165	475

            Fonte: Secretaria da Escola X

            A série estatística, construída acima, é uma tipicamente TEMPORAL x ESPECIFICATIVA, porque variaram o tempo e o fenômeno. Podemos, ainda, formar outros cruzamentos, são eles:

1. ESPECIFICATIVA X TEMPORAL: é a série  estatística onde variam o fenômeno e o tempo. Exemplo:

Matrículas por Cursos, UFAL/ 2000-01

CURSOS	ANOS		TOTAL
	2000	2001
Medicina Engenharia Pedagogia Economia Serviço Social	131  76  92  34  81	120  38 147   86 113	251       114       239       120       194

FONTE: CEDU

2. TEMPORAL X GEOGRÁFICA: é a série estatística onde variam o tempo e o local.

Exemplo:

Evasão Escolar por Estados- 1999/2000

ESTADOS	ANOS		TOTAL
	1999	2000
São Paulo  Minas Gerias  Alagoas  Piauí Sergipe Acre	198 131 296 341 121 136	187 198 211 131 148 197	385 329 507 472 269 333

Fonte: MEC-INEP

3. ESPECIFICATIVA X GEOGRÁFICA: é a série estatística onde variam o fenômeno e o local. Exemplo:

Veículos Adquiridos por Regiões / 2001

Veículos	Regiões					Total
	Norte	Nordeste	Centro Oeste	Sul	Sudeste
Kombi Corsa Ka Escort	87   56   93   48	58    71    84    76	79   86   71   90	51   88   81   75	36     92     62     81	311      393      391      370

FONTE: Secretaria de Transportes.

4. ESPECIFICATIVA X ESPECIFICATIVA: é a série estatística onde o fenômeno varia mais de uma vez. Exemplo:

                   Distribuição de Material Escolar por Séries

                                             Alagoas/2001

           

Materiais	Séries			Total
	1ª	2ª	3ª
Lápis       Borracha      Caneta      Caderno      Lapiseira	53   61   32   46   38	21   38   71   89   48	39   46   60   38   46	113        145        163        173        132

Fonte: SED.

José Gomes

Estudante de pedaogogia 3º período/Monitor de Estatística

Relatório de estatística educacional do dia 17 de abril.

A aula deu inicio com uma proposta para alunos construírem uma tabela. Elementos para construção da tabela:

Maior problema do cotidiano dos entrevistados Recife -2012

a)      Saúde 2

b)      Financeiro 10

c)      Moradia 0

d)      Transporte 18

e)      Alimentação 0

f)       Outro 6

Na coluna indicadora que fica a esquerda vai escrever a palavra  “problema” na coluna numérica que se localiza a direita, irá ficar a palavra quantidade; logo após a formação do corpo da tabela , colocando os elementos citados acima e abaixo inserir  o rodapé, ou seja a fonte. Exemplo se for homem coloca autor e se for mulher a autora, se for homem e mulher os autores. No final da aula se deu as discussões a respeito do trabalho que irá ser construído através do questionário e também foi dado um tempo para as equipes começarem a construírem a tabela de cada questão.

Monitora: Danielle Costa

Relatório do dia 10 de abril da disciplina: Estatística Educacional

A aula foi realizada no laboratório de informática e iniciou dando continuidade sobre series estatística, logo após a explicação passo a passo de como construir uma tabela no programa da Microsoft Word.

Serie estatística geográfica: é aquela onde há variação no local permanecendo fixo o fenômeno e o tempo

Serie especificativa ou categórica: é aquela que onde há variação no fenômeno permanecendo fixo o tempo e local.

E consecutivamente podendo haver duas series estatística como, por exemplo:

Serie estatística temporal x geográfica: é aquela onde há variação no tempo e no local permanecendo fixo o fenômeno.

E entre outras: temporal x categórica; geográfica x categórica; geográfica; categórica x categórica; temporal x temporal...

Obs. O que corresponde cada elemento da serie estatística; o fenômeno corresponde à pergunta: o quê? Da pesquisa; o local corresponde à pergunta onde? O tempo corresponde à pergunta quando?

Como construir uma tabela uma tabela no Word; passo a passo.

Antes de digitar qualquer coisa é importante ativar o marcador; para está bem orientado com os espaços que foram dados, verificando se não existe algum espaço desnecessário.

             Logo após escreve o titulo; dá um clique em inserir e depois clica em tabela cola a quantidade de colunas e linhas desejadas; seleciona as borda desejada vai ao quadradinho onde tem escrito em baixo parágrafo, por exemplo, selecionou a borda da esquerda então onde está escrito borda esquerda

            Se for necessário mexer na régua para centralizar o tema de acordo com a tabela e não com a folha e centralizar também o cabeçalho preencher a coluna numérica e a coluna indicadora o roda pé, ou seja, a fonte e os elementos das colunas têm que ser alinhado à esquerda.

Monitora: Danielle da Costa Silva

Estatística educacional; relatório da aula do dia 03 de abril
turno: Manhã; periodo: 2°

Na devida aula citada a acima foi sucedida a explicação dos elementos essências de uma tabela e também tirando as duvidas de como fazer a mesma; explicação da series estatística; foi pedido para os alunos montarem uma tabela apartir do exemplo da explicação e dos dados indicados e entrega do trabalho que foi solicitado na aula anterior o questionário e o tema para cada pergunta contida no questionário; observa detalhes abaixo.

Elementos essenciais de uma tabela simples

Começa com o titulo onde é necessário fazer as seguintes perguntas pra ver se o tema está padronizado tais como: o quê? Onde? Quando? Obs. o tema deve estar centralizado de acordo com o tamanho da tabela.

Logo após vem o cabeçalho; que é o uso de uma ou mais palavras para sintetizar, a coluna as colunas.

No corpo vai constar a coluna indicadora que fica do lado esquerdo e coluna numérica que fica do lado direito.

O último elemento é o roda-pé onde vai ser colocado a fonte.

Obs. Na tabela composta o que vai diferenciar da tabela simples é que acrescenta duas ou mais entradas, no cabeçalho e no roda-pé de acordo com o que for necessário.

Nenhuma tabela pode ser fechada dos lados.

Series estatística

Serie temporal: é aquela em que há de existir variação no tempo permanecendo fixo local e fenômeno.

Dados para montagem da tabela em sala de aula

Na revista veja apareceram os dados referentes a evasão no curso de matemática das universidades do nordeste, entre 2009 a 2011.

2009 = 20% 2010 = 30% 2011 = 50%

Monitora: Danielle da Costa Silva

Estatística Educacional - Turno: Vespertino

FELIZ PÁSCOA PARA TODOS !!!

 

Seguimento das Atividades a Serem Entregues

nesta Quinta-feira dia 12 de Abril

Olá pessoal, devido a muitas confusões ocorrentes sobre a elaboração dos trabalhos a serem entregues nesta quinta-feira, dia 12 de abril, gostaria de esclarecer algumas dúvidas e lembrá-los de como serão entregues esses trabalhos.

Vocês terão que entregar duas folhas:

1º Folha: Aqui vocês vão digitar o questionário de vocês sobre os seus respectivos temas, cujo os quais, corresponderam a primeira nota da disciplina (AB1). O modelo da folha deve seguir o que foi pedido pelo professor: nome da universidade, centro de educação, curso de pedagogia, nome dos componentes da equipe, o nome questionário e o preâmbulo (Este questionário tem o objetivo...). A seguir serão colocas todas as perguntas e as alternativas, sendo essa parte, organizadas em duas colunas como já havia pedido.

Atenção: Nas provas que constam algumas sugestões em lápis, as mesmas devem ser consideradas e colocadas no questionário.

2º Folha: Nessa lauda só deverá constar os títulos das perguntas. Com isso, vocês deverão transformar as perguntas do questionário em títulos.

Exemplos:

Se a pergunta de vocês for sobre a faixa etária do entrevistado, provavelmente ficará assim:

1- Qual a sua faixa etária?

1.1 ( ) 16 - 24 anos;

1.2 ( ) 25 - 33 anos;

1.3 ( ) 34 - 42 anos;

1.4 ( ) 43 - 50 anos;

1.5 ( ) acima de 50 anos.

Então, a partir daí vocês irão transformá-la em título, onde o mesmo apresentará 3 elementos: O que, Local e Ano. Que ficará dessa forma:

1- Faixa Etária dos Entrevistados - Maceió - 2011

            Com isso, espero ter deixado claro o que deve ser feito nas atividades a serem entregues, mas se houver mais alguma dúvida podem me comunicar que eu retorno o mais rápido possível.

Daniela Cristina

Graduanda do 3º Período de Pedagogia / Monitora de Estatística Educacional

 

Relatório da Aula de Estatística Educacional da Turma N, UFAL - Dia 02-04-2012

A aula iniciou-se com a entrega dos questionários que foram corrigidos e atribuídos notas. A partir disso, desenvolveu-se as orientações acerca das falhas cometidas por algumas das equipes. Em seguida, houve a orientação de como deve estar formatado o questionário. Neste sentido, foi dito que deve conter uma identificação da universidade, do centro de educação, assim como do curso e dos responsáveis. Logo a baixo o nome questionário, o preâmbulo, seguidas das questões.

O professor apresentou o modelo do preâmbulo para que os alunos anotassem. Segue o modelo em negrito, abaixo:

O presente questionário tem o objetivo de coletar dados sobre ___________. Para tanto, gostaríamos de contar com a sua colaboração no sentido de responder as questões abaixo. NÃO PRECISA IDENTIFICAR-SE.

Foi informado que, depois de digitada todas as questões, poderia selecioná-las e dar a formatação em duas colunas. Mas foi informado que as equipes tivessem o cuidado para não partir as questões, ou seja, separar o suporte das alternativas.

Nesta aula, houve a orientação de como elaborar os títulos que serão colocados posteriormente nas tabelas e gráficos a partir das questões elaboradas. Foi dito que, para a elaboração de cada título, a equipe deve transformar a pergunta num título que contemple as respostas às questões: o que os dados mostram? Qual município ou estado foi realizada a pesquisa? Qual o ano da realização da pesquisa?

Passadas as orientações iniciais, foi determinado que cada grupo deverá digitar e organizar o questionário e apresentar a nova versão ao professor para uma nova correção juntamente com a apresentação os títulos de cada pergunta;

Inicialmente o conceito de estatística foi apresentado pela turma, e à medida que os alunos apresentavam o professor esclarecia e definia o conceito com a turma. Percebe-se que a estatística de algum modo está ligada a tomada de decisão, inferência, margem de erro e amostra de dados referente a uma parte da população. Outro ponto apresentado foi à estatística descritiva e indutiva. A partir disso as fases do método estatístico foram apresentadas, explicando cada uma.

Fases do método estatístico

1.         Planejamento: nesta fase o pesquisado deve levantar algumas questões: o quê pesquisar? (tema), para quê? (objetivo), para quem? (instituição), por quê? (justificativa), onde? (metodologia/local) com quê? (metodologia/instrumentos-questionário), como? (metodologia), Quando? (Cronograma/etapas do trabalho/tempo/período), com quem? (público-alvo).

2.         Coleta de Dados: corresponde ao momento de aplicação dos questionários com o publico- alvo.

3.         Crítica dos Questionários: significa a triagem, seleção dos questionários que, de fato, serão computados.

4.         Apuração dos dados             Manual

                                                    Mecânica/ eletrônica: o IBGE usa essa modalidade, é mais rápida e precisa.

5.         Representação tabular e gráfica: que significa a construção das tabelas e gráficos conforme os dados apurados de cada questão do questionário.

6.         Análise e interpretação dos dados: à luz dos dados do gráfico faz-se uma análise e descrevem-se os percentuais que são vistos, continua com as inferências do pesquisador, fazendo inserção de citações de autores que tratam daquele assunto apresentado no gráfico. Em outras palavras: o pesquisador tem que travar um diálogo entre o que se vê no gráfico; o que ele infere sobre o que vê; e usa o aporte teórico para fundamentar cientificamente o que está analisando.

7.         Conclusão ou considerações finais: momento final do trabalho em que o pesquisador à luz dos resultados se posiciona, indicando possíveis propostas para a melhoria ou alteração na realidade pesquisada, ou seja, tomada de decisão.

José Gomes

Graduando de Pedagogia

Monitor de Estatística Educacional

Relatório de estatística educacional da aula ministrada no dia 27 de março trurma: M.

Modo montar a estrutura do questionário

                                                            Universidade Federal de Alagoas

Elementos essências do cabeçalho      Centro de Educação

                                                             Curso de pedagogia

                                                                O que esta sendo apresentado?

Elementos essências do titulo do           Qual o município ou estado da pesquisa?  

Questionário, respondendo as                Qual fio o ano realização da pesquisa?

Respectivas perguntas  

                                            

                             Este questionário tem o objetivo de coletar dados sobre....

Preângulo             para tanto precisamos da sua colaboração no sentido de responder

                             As questões abaixo; não sendo necessário nem tipo de identificação. 

           É importante colocar as questões em seqüência

          Ex: 1° com que freqüência você faz exercícios físicos

Questões       1.1( ) sempre

                      1.2( ) quase sempre

                       1.3( ) raramente

                        1.4( ) nunca